Группа 511

РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ

24 апреля 2023 года

 

Тема: ДЕНЬ ТРУДА (МОЯ БУДУЩАЯ ПРОФЕССИЯ)

Цель мероприятия: знакомство учащихся с технологией выбора профессии, подготовка к поступлению в вузы и выбору профиля обучения, расширение кругозора учащихся.

Эпиграфы:

Если вы удачно выберете труд и вложите в него

свою душу, то счастье само вас отыщет.  

К.Д. Ушинский

 

Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь,

для него ни один ветер не будет попутным.

Сенека

 Три главных требования при выборе профессии

1.              профессия должна быть интересной;

2.              профессия должна пользоваться спросом на рынке труда;

3.              профессия должна соответствовать собственным возможностям.

 Профессия – это:

·                  деятельность, направленная на пользу общества,

·                  деятельность, требующая профессионального обучения,

·                  деятельность, выполняемая за определённое вознаграждение (зарплату).

 Пять типов профессий

            Человек - природа

·                  Человек - техника

·                  Человек - человек

·                  Человек - знаковая система

·                  Человек - художественный образ

 Новые профессии

 

В мире насчитывается около 50 000 профессий. Как найти ту единственную, свою, чтобы ей служить и приносить пользу людям и обществу?! Наверное, поэтому многие из вас до сих пор не определились с выбором профессии.

Во все времена люди по-разному относились к своей работе, которую им приходилось выполнять. В связи с эти хочу предложить вам послушать маленькую легенду.

 Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор".

Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос. Почему? (Учащиеся высказывают своё мнение)

Классный руководитель

В ответах каждого рабочего прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость. Для того, чтобы этого не случилось с вами, чтобы вы избежали ошибок при выборе профессии, мы сегодня и обсуждаем данную тему.

 Успешные профессионалы, т.е. люди, довольные своей профессией и зарабатывающие много денег, сформулировали три главных требования, которым должна удовлетворять профессия, чтобы потом не разочароваться в ней:

1.              профессия должна быть интересной;

2.              профессия должна пользоваться спросом на рынке труда;

3.              профессия должна соответствовать собственным возможностям.

Ошибка в выборе профессии подчас приводит к тому, что многие молодые люди, получив образование, так и не находят применения своим знаниям и оказываются лишними на рынке труда.

Знаете ли вы, какими профессиями рынок труда уже перенасыщен, а какие востребованы? (Учащиеся высказывают своё мнение)

(Сейчас на российском рынке труда мало востребованы юристы и экономисты, зато очень престижными и востребованными стали инженеры - технологи, строители, радиоэлектронщики, рабочие разных специальностей.)

Классный руководитель

Вот и получается, что после окончания учёбы больше половины молодых специалистов пополняет армию безработных. Такое же положение и в других развитых странах. Например, в Западной Европе, по данным ООН, только 39% молодых людей от 15 до 24 лет обеспечены работой, в России этот показатель ещё ниже – 31%. И всему виной ошибки при выборе профессии.

Многие молодые люди, выбирая профессию, не учитывают своих способностей, гонятся за престижностью, модой, деньгами. В результате – разочарование, неверие в себя, ощущение своей ненужности и невостребованности. Чтобы избежать этого, нужно осознанно подходить к выбору профессии. А посему нам не помешает небольшой «ликбез».

 

Но сначала вопрос:

Как вы понимаете значение слова ПРОФЕССИЯ? Всякий ли вид трудовой деятельности называется профессией. (Учащиеся высказывают своё мнение)

 Профессия – это:

·                  деятельность, направленная на пользу общества,

·                  деятельность, требующая профессионального обучения,

·                  деятельность, выполняемая за определённое вознаграждение (зарплату).

 Выступление учащегося на тему «Пять типов профессий»

1 ученик.

В мире существует около 50 тыс. профессий. Чтобы не запутаться в них, специалисты объединяют их в крупные классы, типы. В России все профессии объединяют в пять больших групп, типов.

Первый тип: человек - природа.

Люди этих профессий имеют дело с живой и неживой природой (ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда – животные и растения, почва и воздушная среда.

Второй тип: человек - техника.

Это могут быть лётчики, водители, матросы, токари, слесари и другие профессии, использующие технические устройства.

Третий тип: человек - человек.

Предметом труда в этой профессии является другой человек, а характерной чертой деятельности – воздействие на других людей. К такому типу профессий относятся учитель, врач, журналист, продавец.

Четвертый тип: человек - знаковая система.

Специалисты такого типа используют в своём труде различные знаки: устная и письменная речь, цифры, химические и физические символы, ноты, схемы, карты, графики, рисунки, дорожные знаки и т. п. Это бухгалтеры, учёные, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

Пятый тип: человек - художественный образ.

Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант. Это музыканты, художники, актёры, дизайнеры и др.

Чтобы не ошибиться в выборе профессии, нужно учитывать свои психологические особенности, способности, физические возможности.

 Выступление учащегося на тему «Новые профессии»

 

Сегодня на российской ярмарке труда самым большим спросом пользуются такие профессии: секретарь-референт, программист, менеджер по продажам, помощник руководителя, системный администратор, главный бухгалтер, специалисты по информационным технологиям.

В последнее время в России появились новые профессии. Названия заманчивые, красивые, но что же скрывается за фасадом? Расскажем о некоторых новых профессиях. Думаю, всем нам будет интересна эта информация.

Web-программист, web-дизайнер – это специалист по созданию сайтов для глобальной сети Интернет. Кроме сайтов, веб-дизайнеры разрабатывают баннеры, интернет-открытки, электронные презентации.

Аудитор – это специалист, который проверяет финансовую деятельность компаний, оценивает её успешность и эффективность.

Бренд-менеджер – специалист, который придумывает образ продукта – бренд – и продвигает этот образ в массы.

Логистик – специалист, регулирующий потоки: складские, транспортные, производственные. Транспортный логистик придумывает схемы перевозки грузов компании, складской логистик занимается организацией хранения продукции. Главная задача логиста – найти наиболее экономичный путь для доставки товара.

Маркетолог – это специалист по изучению вкусов покупателей и продвижению товара. Он исследует рынок: изучает, прогнозирует и формирует спрос на товары и услуги, определяет перспективы сбыта, отслеживает конкурентную среду. Проводит тщательный мониторинг отрасли. Обрабатывает информацию с помощью специальных компьютерных программ. Составляет подробный отчёт с цифрами, графиками, сравнительными характеристиками. Делает прогноз и разрабатывает рекомендации.

Мерчендайзер – это человек, который следит за тем, как товар его фирмы представлен в крупных магазинах. Занимается подготовкой товаров к продаже, контролирует расположение товара на полках, поддерживает имидж товара, контролирует рекламу и цены на товар, привлекает новых покупателей, помогает вести учёт складских запасов, даёт советы клиентам по ценам, а также в области рекламной стратегии.

Копирайтер – человек, разрабатывающий креатив в рекламе. Копирайтер придумывает слоганы, сюжеты видеороликов, тексты статей, активно участвует в подготовке и проведении рекламных акций, предлагая новые оригинальные ходы. Фразы, которые у всех на слуху: «Не тормози – сникерсни», «Сделай паузу – скушай Твикс» и др. – результат работы копирайтеров.

 

Блогер – человек, который получает деньги за размещение скрытой рекламы в собственном блоге (авторский интернет-дневник на свободную тему) вперемешку с личными записями. Пиар в блогосфере приносит компаниям результаты постольку, поскольку позволяет выйти за рамки глупой прямолинейной рекламы и пленить наивного потребителя в режиме дружеского разговора.

Спичра́йтер – составитель текстов речей, выступлений для высокопоставленных лиц государства, политиков, общественных деятелей или бизнесменов. Этот специалист учитывает цели выступления, аудиторию, характер выступающего, его манеру говорить, лексический запас и составляет такой текст, который окажет на слушателей нужное воздействие.

Коучер – специалист, раскрывающий потенциал личности сотрудников компании. Работает в основном с бизнесменами: директорами компаний и начальниками отделов. Цель коучера – подвести клиента к самостоятельному решению психологической проблемы в сжатые сроки: наладить отношения с подчинёнными и партнёрами по бизнесу, научиться грамотно распределять рабочее время, избавиться от страха публичных выступлений.

Девелопер – специалист по операциям с недвижимостью: занимается покупкой недвижимости, разработкой проекта (например, строительства здания) и дальнейшей продажей или сдачей в аренду данного объекта. Он заказывает проект, покупает или берёт в аренду участок земли, “привязывает” проект к участку, согласовывает подведение всех коммуникаций, строит объект – например, большое офисное здание. Затем он может продать принадлежащую ему недвижимость. Главное – окупить все затраты и получить прибыль.

Риэлтер – специалист по продаже недвижимости. Работает индивидуально или в фирме, совершает гражданско-правовые сделки с земельными участками, зданиям, строениями, сооружениями, жилыми или нежилыми помещениями и правами на них.

 

Классный руководитель

Ребята, некоторые из вас уже определились с выбором профессии. Возможно, кто-то хотел бы рассказать о своей будущей профессии.

Почему выбрали? Чем интересна эта профессия? Чем полезна обществу?

(Выступление учащихся)

Классный руководитель

Большинству из вас ещё предстоит сделать свой выбор, поэтому хочется дать несколько советов тем, кто выбирает профессию сегодня.

1). Необходимо узнать не только о радужной стороне профессии, но и о теневой. Врач – это не только белоснежный халат, выход из операционной навстречу признательным родственникам. Стоптанные башмаки терапевта от десятков ежедневных вызовов – это тоже медицинская помощь.

2). Выбирая профессию, ты выбираешь и образ жизни. Судьба актёра, спортсмена, строителя неотделима от поездок. Один человек не выносит монотонности. Другой не терпит суеты, постоянных перемен. Всё это надо учитывать.

3). Возьмите за правило: мечтать о большом, но радоваться пока малому. «Не сразу Москва строилась». Претендовать сразу на должность директора завода бессмысленно. Все знают, что квалифицированные директора заводов и универмагов получились как раз из тех, кто прошёл всю служебную лестницу снизу вверх, от станка и от прилавка.

 19.04.2023

Группа 505

Предмет: Физическая культура 

Тема: Гимнастика 

Тема урока : Круговая тренировка с использованием гимнастических упражнений

Цель урока : выполнить комплекс упражнений 

Комплексы круговой тренировки.

1.        И.п. – О.С. лицом к стенке на расстоянии 0.5м. сгибание и разгибание рук толчком о стенку.

2.        И.п. – упор лежа с опорой о скамейку. Сгибание и разгибание рук в упоре на скамейке.

3.        И.п. – упор о гимнастическую скамейку сидя сзади. Разгибать и сгибать руки в упоре.

4.        И.п. – О.с. – руки вверху с мячом набивным 1-2, 3-5кг. Равновесие поочередно на правой, левой ноге, руки – вперед.

5.        И.п. - Упор сидя сзади, ноги вместе. Переход из упора сидя в упор лежа сзади с отведением головы назад и прогибанием в пояснице.

6.        И.п. – лечь на спину, руки вдоль туловища. В темпе вращать по кругу ногами,

«педалирование».

7.        И.п. – упор стоя. Бег в быстром темпе на месте.

8.        И.п. – о.с. Руки за головой с мячом. Темповые прыжки вверх.

 

 

Комплекс 2.

1.        И.п. – упор присев. Прыжки из упора присев.

2.        И.п. – упор лежа. Сгибание и разгибание рук в упоре (отжимания).

3.        И.п. – Вис стоя. Сгибание и разгибание рук (подтягивания).

4.        И.п. – Лежа на спине. Руки скрестив на груди. Поднимание туловища.

5.        И.п. – Лежа на спине. Руки наверху. Поднимание прямых ног.

6.        И.п. – Упор грудью на гимн. козла. Подъем прямых ног.

7.        И.п. – Упор ногами на гимн. козла. Руки за головой. Подъем туловища.

 06.04.2023

Группа 511

Классный час: "Навстречу себе»

Цели:

 -расширить представление обучающихся о самопознании, саморазвитии, самоопределении;

-формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как целеустремленность, воля, настойчивость, желание работать над собой;

-способствовать формированию адекватной самооценки;

-побуждать детей к анализу своих поступков, мыслей, чувств, к самонаблюдению, самопознанию, самосовершенствованию.

Ход классного часа

I. Вступительное слово "Знаем ли мы себя?"

Студенты знают много формул, теорем, правил, законов, могут решать трудные задачи и давать оценку литературным персонажам, но далеко не каждый может ответить на простые вопросы: кто я? какой я? каким я хочу быть? что думают обо мне другие? Сегодня мы будем учиться отвечать на эти вопросы.

II. Интерактивная беседа по теме "Зачем нужна самооценка?"

-Великий немецкий поэт И.В. Гете утверждал: "Умный человек не тот, кто много знает, а кто знает самого себя". Можете ли вы считать себя умными людьми? (Ответы студентов)

Что можно узнать о себе?

Примерные ответы детей:

1. Свои физические возможности, состояние здоровья.
2. Свои таланты, способности (умственные, творческие).
3. Свой характер, темперамент, волю.
4. Свои вкусы, привычки.
5. Свои сильные и слабые стороны.

- Узнавать себя нужно, чтобы объективно оценить свои способности и возможности. А что это даст? Зачем вообще нужна правильная самооценка?

Примерные ответы детей:

1. Узнать призвание.
2. Избежать ошибок и разочарований.
3. Правильно вести себя с окружающими.
4. Не браться за невыполнимые дела.
5. Правильно определить цель в жизни.

-Действительно, человек, который объективно оценивает свои способности и возможности, сможет безошибочно выбрать свое призвание, определить цель в жизни. Такому человеку легче избежать крушений жизненных планов, разочарований, ошибок. И если возникнут неприятности, он будет искать причину не в других, а в себе.

III. Работа в группах по теме "Определение уровня самооценки"

-А как же можно узнать человека с правильной самооценкой? На доске я составила таблицу признаков людей с разной самооценкой. Но признаки перепутаны. Как правильно разместить слова в колонках? Предлагаю обсудить этот вопрос в группах (по рядам, можно объединиться по 2 пары). Нужно собрать по 4 признака людей с разной самооценкой. Первая группа - с завышенной, вторая - с заниженной и третья - с объективной самооценкой. Выбранные признаки вы должны записать на листочках бумаги. Правильные ответы мы прикрепим к таблице. Дополнительное условие - обосновать свой выбор.

Самооценка
Завышенная	Заниженная	Объективная
Уверенность в себе Вспыльчивость Скромность  Трусливость	Высокомерие Нахальство Обидчивость  Чувство собственного достоинства	Пассивность Уравновешенность Самоуверенность Внушаемость

(В течение 3-5 минут студенты работают)

-Время истекло, слушаем мнения групп.

(Отвечают, обосновывают свой выбор. Правильные ответы прикрепляют скотчем в соответствующие колонки таблицы.)

Записи на листках

Завышенная: высокомерие, самоуверенность, нахальство, вспыльчивость.

Заниженная: пассивность, обидчивость, внушаемость, трусливость.

Объективная: уравновешенность, уверенность в себе, скромность, чувство собственного достоинства.

Самооценка
Завышенная	Заниженная	Объективная
высокомерие самоуверенность нахальство вспыльчивость	пассивность обидчивость внушаемость трусливость	уравновешенность уверенность в себе скромность чувство собственного достоинства

-Что можно посоветовать человеку с завышенной самооценкой? (Быть более самокритичным, научиться видеть свои слабости, не считать себя выше других и т. п.)

- Что можно посоветовать человеку с заниженной самооценкой? (Заняться спортом, победить свою трусость, научиться говорить "нет" и т. п.)

- Что можно посоветовать человеку с объективной самооценкой? (Не терять уверенности в себе, продолжать работать над своими недостатками, не хвастаться своими достоинствами и т. п.)

IV. Проблемная ситуация "Как себя оценить? "

-Со стороны легко определить, какая у человека самооценка, а вот самому себя оценить труднее. Вот послушайте рассказ о проблемах одного студента. Семья (папа, мама) считают, что Ваня - самый сильный и успевающий студент колледжа. Но все преподаватели постоянно к нему придираются и ставят тройки, как и его друзьям, которых Ваня считает намного глупее себя. Мальчишки, правда, так не считают, и даже сказали Ване, что тот слишком высокого о себе мнения. То же самое говорила и бывшая девушка Вани, с которой он поругался. Ваня теперь с ними со всеми не разговаривает. Он считает, что все ему просто завидуют. А вот когда она станет знаменитым на весь мир спортсменом, тогда им всем докажет, что они ему в подметки не годятся!

-Правильно ли оценивал себя Ваня? Какие ошибки он совершил, оценивая себя?

Примерные ответы:

- Судил о себе по мнению родителей.

- Учебные неудачи объяснял придирками преподавателей.

- Сравнивал себя не с более сильными, а с более слабыми. Требовательно относился к другим, к себе - снисходительно.

- Не прислушивался к критике, три человека ему говорили одно и то же, а он не сделал выводов.

- Поругался с друзьями, которые говорили о его недостатках.

 - Ставил себе нереальные цели.

Как правильно оценить себя? 

1. Судите о себе по делам.
2. Сравнивайте себя с теми, кто лучше вас.
3. Тот, кто вас критикует - ваш друг.
4. Критикует один - задумайтесь.
   Критикуют два - проанализируйте свое поведение.
   Критикуют три - переделывайте себя.
5. Строго относитесь к себе и мягко - к другим.

V. Работа с понятиями: цели, принципы, идеалы

Цели

-Многие не могут определить свои цели, принципы, идеалы. Я думаю, они просто плохо представляют себе, что это такое. Давайте разберемся с этими понятиями. Жизненные цели - что это такое? (Это мечта. То, к чему человек стремится.)

Зачем нужно ставить перед собой цели? (Чтобы к чему-то стремиться, чтобы был смысл жизни.)

Сколько целей может быть у человека?

Какие же бывают цели в жизни? (Могут быть краткосрочные, долгосрочные цели.)

Примерные ответы:

- Богатство, слава, власть.

- Стать мастером своего дела, чтобы все тебя уважали.

- Быть просто хорошим человеком, любить людей.

- Создать хорошую семью, построить дом, посадить дерево, вырастить детей.

- Жить для себя: учиться, развиваться, путешествовать.

- Принести пользу людям, жить для людей.

- Найти свою любовь.

- Жить для удовольствия, наслаждения.

- Совершить научное открытие, найти лекарство от неизлечимой болезни.

-Ученые говорят, что жизненная цель дает человеку силы, он начинает что-то делать для достижения этой цели, и в конце концов его мечты сбываются. Но жизненные цели бывают разные. Одни дают силы на всю жизнь, а другие только на короткий период. Как вы думаете, какие цели могли бы стать целями всей жизни? (Студенты отвечают.)

Говорят, что достигнуть цели совсем не трудно: надо просто каждый день делать к этой цели хотя бы один шаг. Иначе эта цель так и останется мечтой.

Принципы

- Но даже самая красивая цель может быть человеком отвергнута, если нужно поступаться принципами. Жизненные принципы - это убеждения, взгляд на вещи, жизненные правила. Какие бывают принципы?

-Есть люди, которые руководствуются  принципами, например: "Человек человеку - волк" (закон джунглей) "Не верь, не бойся, не проси" (тюремный закон), "Бери от жизни все!", "После нас - хоть потоп!" и т. п. Какие еще вы знаете принципы? (Высказывания студентов)

-Зачем нужны принципы? Может ли человек изменять свои принципы в течение жизни? Бывают ли люди без принципов? (Дают ответы).

В истории много примеров, когда за принципы люди сознательно шли на смерть, если ценой жизни было предательство - веры, Родины или друзей, ведь изменить своим принципам - значило потерять себя как человека, потерять уважение к себе. Можете ли вы привести примеры? (Высказывания студентов)

Идеалы

-Идеал - совершенное воплощение чего-то, что составляет высшую цель деятельности, стремлений. Я прочитаю качества идеальных людей. Представьте себе, что нужно выстроить их в порядке убывания. Какие качества вы бы поставили на первое место? (записывают на листах, ранжируют)

Идеал мужчины: привлекательность, верность, мужественность, деликатность, понимание.

Идеал женщины: обаяние, верность, женственность, хозяйственность, уступчивость, понимание.

Идеал гражданина: коллективизм, патриотизм, национальная честь и достоинство, совесть, мужество, ответственность.

Идеал работника: профессиональная компетентность, высокая работоспособность, организованность и деловитость, деловое сотрудничество и самодисциплина, требовательность к себе и другим, культура труда и бережливость, потребность к самообразованию, самосовершенствованию.

(Обсуждение)

VI. Составление самохарактеристики

-Сейчас, когда мы разобрали что есть самооценка и как она формируется, разобрали что такое цели, принципы и идеалы и определились что для каждого ближе, я попрошу вас составить самохарактеристики. Для этого прошу вас ответить на вопросы анкеты.

(Психолог читает вопросы анкеты, разъясняет их смысл, студенты дают ответы.) 

Анкета "Самохарактеристика"

1. Ваш внешний вид. (Довольны ли вы своей внешностью?

2. Убеждения и идеалы. (Есть ли у вас принципы? К чему вы стремитесь в жизни?)

3.Способности и интересы. (Что вас интересует больше всего, что у вас получается лучше, какие книги вы читаете?)

4. Отношение к труду. (Какую работу вы выполняете с удовольствием, а какую делаете нехотя? Есть ли у вас трудовые обязанности в семье?)

5. Нравственно-волевые качества. (Какие человеческие качества вы считаете самыми ценными; какие самыми отвратительными? Кто ваш любимый герой? Кому и в чем вы хотели бы подражать?

Кто хочет, может оставить анкету у себя. Надеюсь, она поможет вам в вашей самооценке.

(Желающие сдают анкеты.)

VII. Игра "Маска, я тебя знаю! "

-С разрешения некоторых ребят я вам сейчас прочитаю их творения. А вы попробуйте угадать, кто автор этой характеристики.

VIII. Заключительное слово

Как известно, все люди уникальные, но осознать эту уникальность многие не могут или не хотят. А для этого нужно всего лишь познать себя, дать себе объективную оценку. Оказывается, это совсем непросто. И даже составить объективную характеристику будучи на 3 курсе удается немногим. Процесс познания себя у каждого свой, индивидуальный, неповторимый. Он будет длиться всю жизнь. С познания себя начинается и познание других людей, и познание мира, и познание смысла жизни.

IX. Подведение итогов (рефлексия)