среда, 31 мая 2023 г.

 31.05.2023

Группа 505

Предмет: Физическая культура  

Цель урока: ответить на вопросы теста, ответы отправить на электронную почту 

evgenijdolgov1998@gmail.com

1.     Что подразумевается под термином «физическая культура»?

        а) Вид подготовки к профессиональной деятельности;

        б) процесс изменения функций и форм организма;

        в) часть общей человеческой культуры.

2.  В каком году и в каком городе состоялись 22 летние Олимпийские   игры?  

        а) 1976 г., Монреаль;

        б) 1980 г., Москва;

        в) 1984 г., Лос-Анджелес.

3. На что в большей мере оказывают пагубное влияние спиртные напитки, наркотические вещества, курение?

        а) на личность в целом;

        б) на сердечно-сосудистую систему;

        в) на продолжительность жизни.

4. В чём заключаются основные меры предупреждения травматизма при самостоятельных занятиях физической культурой?

        а) В соблюдении правил поведения на спортивных сооружениях и подборе нагрузки, соответствующей функциональному состоянию;

        б) в поборе физической нагрузки с учётом общего состояния организма и в периодической смене деятельности;

        в) в чётком контроле над длительностью занятий и физической нагрузкой.

5. Что такое закаливание?

        а) Укрепление здоровья;

        б) приспособление организма к воздействиям внешней среды;

        в) зимнее плавание в проруби и хождение по снегу босиком.

6. Какую награду получал победитель на Олимпийских играх в Древней Греции?

        а) Венок из ветвей оливкового дерева;

        б) звание почётного гражданина;

        в) медаль, кубок и денежное вознаграждение.

7. Что запрещено делать во время бега на короткие дистанции?

        а) Оглядываться назад;

        б) задерживать дыхание;

        в) переходить на соседнюю дорожку.

8. Какой из приёмов больше подходит для контроля над функциональным состоянием организма во время занятий физическими упражнениями?

         а) Измерение частоты сердечных сокращений (до, во время и после окончания тренировки);

         б) периодическое измерение силы мышц кисти, массы и длины тела, окружности грудной клетки;

          в) подсчёт в покое и во время тренировочной работы частоты дыхания.

9. Каковы причины нарушения осанки?

          а) Неправильная организация питания;

          б) слабая мускулатура тела;

          в) увеличение роста человека.

10. Почему античные Олимпийские игры называли праздником мира?

          а) В них принимали участие атлеты со всего мира;

          б) в период проведения игр прекращались войны;

          в) игры отличались миролюбивым проведением соревнований.

11. Какое движение (двигательное упражнение или тест) следует выбрать при оценке уровня силовых возможностей?

          а) Прыжки со скакалкой;

          б) длительный бег до 25-30 минут;

           в) подтягивание из виса на перекладине.

12.  При помощи каких упражнений можно повысить выносливость?

           а) Общеразвивающие упражнения с возрастающей амплитудой движения;

           б) бег с различной скоростью и продолжительностью;

           в) эстафеты с набором различных заданий.

13. Что нужно делать для предупреждения переутомления во время занятий физическими упражнениями?

           а) Правильно дозировать нагрузки и чередовать упражнения, связанные с напряжением и расслаблением;

           б) чередовать упражнения, связанные с напряжением и расслаблением;

           в) измерять пульс.

14. Кто из знаменитых учёных Древней Греции побеждал на Олимпийских играх в соревнованиях кулачных бойцов?

           а) Платон (философ);

           б) Пифагор (математик);

           в) Архимед (механик).

15. Кто является инициатором возрождения Олимпийских игр современности?

           а) Римский император Феодосий I;

           б) Пьер де Кубертен;

           в) Хуан Антонио Самаранч.

16. Что надо сделать, если вы стали очевидцем несчастного случая во время занятий?

           а) Сообщить об этом администрации учреждения;

           б) вызвать «скорую помощь»;

           в) немедленно сообщить учителю (преподавателю).

17. Первый российский Олимпийский чемпион?

           а) Николай Панин-Коломенкин;

           б) Дмитрий Саутин;

           в) Ирина Роднина.

18. Чему равен один стадий?

           а) 200м 1см;

           б) 50м 71см;

           в) 192м 27см.

19. Как переводится слово «волейбол»?

           а) Летящий мяч;

           б) мяч в воздухе;

           в) парящий мяч.

20. Кто придумал и впервые сформулировал правила баскетбола?

            а) Джеймс Нейсмит;

            б) Майкл Джордан;

            в) Билл Рассел.

21.  Укажите последовательность частей урока физкультуры:

        1) заключительная, 2)основная, 3) вводно-подготовительная?

            а) 1,2,3;

            б) 3,2,1;

            в) 2,1,3.

22. Право проведения Олимпийских игр предоставляется ….

            а) городу;

            б) региону;

            в) стране.

23.  Международный Олимпийский комитет является ….

            а) международной неправительственной организацией;

            б) генеральной ассоциацией международных федераций;

            в) международным объединением физкультурного движения.

24. Основной формой подготовки спортсменов является ….

            а) утренняя гимнастика;

            б) тренировка;

            в) самостоятельные занятия.

25. Истощение запасов витаминов в организме человека обозначается как ….

            а) авитаминоз;

            б) гипервитаминоз;

            в) переутомление.

26.  Установите последовательность решения задач в обучении технике физических упражнений …

        1) закрепление, 2) ознакомление, 3) разучивание, 4) совершенствование.

            а)1,2,3,4;

            б) 2,3,1,4;

            в) 3,2,4,1.

27. Понятие «гигиена» произошло от греческого higieinos, обозначающего …

            а) чистый;

            б) правильный;

            в) здоровый.

28. Способность человека выполнять двигательные действия с большой амплитудой движений называется:

             а) гибкостью;

             б) ловкостью;

             в) выносливостью.

29. Быстрота, гибкость, выносливость, ловкость, сила, координационные, скоростно-силовые ………называются

             а) физическими способностями;

             б) физическими качествами;

             в) спортивными  движениями.  

30. Выход запасного игрока на площадку вместо игрока основного состава в волейболе обозначается как ………….

31. Бег по пересечённой местности обозначается как …………

32. Общие правила техники безопасности на уроках физической культу

    31.05.2023

Группа 408

Предмет: История 

Тема : Мир во второй половине XXIвека (1945 – начало XXIв)

Тема урока: Страны Латинской Америки

Цель урока: изучить данную тему, составить конспект  урока. Ответить на вопросы  письменно. 

Основные тенденции развития стран Латинской Америки после Второй мировой войны

            В странах Латинской Америки после Второй мировой войны произошли значительные сдвиги. Это объясняется тем, что страны Латинской Америки значительно раньше получили независимость. Им на пути модернизации не приходилось переживать цивилизационного шока, как это было в странах Африки и Азии, они были частью западной, европейской по происхождению, цивилизации.

            Корни латиноамериканской отсталости крылось в существовании крупных земельных владений - латифундий. Это приводило к безземелье крестьян, низкого уровня жизни, аграрного перенаселения и безработицы, низкой производительности труда, примитивных технологий и, соответственно, к социальной напряженности. Такое общество не могло быть демократическим, оно держалось на насилии.

            Накануне Второй мировой войны начался упадок латифундий. После окончания войны этот процесс усилился.  Длительная борьба крестьян заставляла правительства проводить аграрные реформы. Все они независимо от масштабов подрывали позиции латифундистов. Наибольший удар нанесли латифундиях роста промышленности, формирование национального капитала и, соответственно, новой экономической элиты, для которой латифундии были олицетворением старых порядков. Демографический взрыв обусловил массовую урбанизацию и перенос центр политической  жизни из сельской местности в город.

 

Особенности развития стран Латинской Америки после Второй мировой войны

·         Государства Латинской Америки раньше других  получили национальную независимость. Им на пути модернизации не приходилось  переживать цивилизационного шока, как это было в странах Африки и Азии, они  были частью западной, европейской по происхождению, цивилизации.

·         Для экономики региона было характерно  развитие экспортного аграрно-сырьевого хозяйства, подчиненность его  внешнем рынке.

·         В сельском хозяйстве доминирующая роль принадлежала  латифундиях, которые на протяжении второй половины ХХ в. постепенно теряют свои  позиции.

·         Быстрый рост городов и городского населения.  Однако урбанизация латиноамериканского типа  мало связана с развитием промышленности, происходит за счет  рост маргинальных слоев общества.

·         Низкий уровень жизни большей части  населения.

·         Латинская Америка - сосредоточение всевозможных  противоречий во всех сферах жизни общества.

·         90% населения католики. Это половина  католиков мира.

·         Политическая жизнь стран региона  характеризуется нестабильностью. Значительное влияние военных. Преобладание  насилия в политической жизни. Существование партизанских, экстремистских  группировок. Влияние наркомафии.

·         Неравномерность развития стран региона. Наиболее  развить страны региона, наиболее продвинувшихся по пути модернизации:  Аргентина, Уругвай, Чили, Бразилия, Мексика, Венесуэла, Колумбия - их  население составляет 75%, на их долю приходится 80-85% ВНП.

 

            После Второй мировой войны положение в экономике латиноамериканских стран было благоприятным для проведения реформ: они имели солидные валютные накопления, возросла их доля в мировом торговли. Эти факторы были использованы правительствами стран Латинской Америки для проведение импортозамещающей индустриализации. Реформы проводились под умеренно националистическими лозунгами, которые пользовались определенной поддержкой населения. Это способствовало формированию в этих странах популярных, но авторитарных режимов. Пример тому - президентство Хуана Доминго Перона в Аргентине (1946-1955 гг и1973-1974 гг; в 1949-1955 гг - фактический диктатор).

            Перон провел частичную национализации, уплатил долги страны, добился самообеспечения Аргентины основными промышленными товарами. В период его правления в Аргентине был создан первый в Латинской Америке реактивный самолет, но под давлением США его производство было прекращено.

            У Бразилии в 1950 г. вернулся к власти Жетулио Варгас, который возродил свою политику 30-х годов, но уже без попыток копирования фашистских государств. Изменив его в 1956 г., Ж. Куличек продолжил импорт заменяющие индустриализацию. К началу 60-х годов Бразилия наполовину обеспечивала себя промышленными товарами.

            У Мексике линию, начатую президентом Ласаро Карденасом, в1934-1940 гг, продолжали и после Второй мировой войны. Индустриализация шла за счет развития государственного сектора, продолжалась аграрная реформа.

            США в период 40-60-х годов были озабочены лишь одним: предотвращением проникновения СССР в Латинскую Америку. Для осуществления этого США делали ставку на усиление военного потенциала и невоенное-политическое сотрудничество со странами Латинской Америки. В это время было заключено соглашение о коллективной безопасности (1948 г.), создана Организация Американских Государств (1948 г.). Американцы перевооружили местные армии и создали новую военную элиту, которая прошла подготовку в США. При этом США мало беспокоили проблемы внутренней жизни этих стран, если там не было непосредственной угрозы прихода к власти коммунистов. США устраивали в этих странах режимы, которые полностью зависели от них, вроде Батисты на Кубе, или Сомосы в Никарагуа.

            В 50-60 годах начался новый этап социально-экономического развития стран Латинской Америки. Ресурсы для проведение импортозамещающей индустриализации были исчерпаны, государственный бюджет с большим трудом справлялся с необходимостью поддержать государственный сектор экономики. Крупные государственные бюджетные дефициты были вызваны осуществлением слишком амбициозных проектов. Например, в 1957 г. в Бразилии началось строительство новой столицы подальше от перенаселенного Рио-де-Жанейро. Это было ультрасовременное город, построенный по проекту всемирно известного архитектора Оскара Нимейера и названное Бразилиа. Новая столица должна была символизировать будущее страны. Мексика добилась права проведения в своей столице Мехико олимпийских игр 1968 г., что заставило полностью реконструировать многомиллионный город. Грандиозные проекты привели также к инфляции, росту социального напряжения. Национальная денежная единица крузейро с 1961 по 1964 г. "Похудела" в 5 раз.

            В Латинской Америке развитие шло двумя путями. Там, где на волне массового недовольства к власти приходили левые силы, становились на путь строительства социализма.

            Так, в 1959 г. партизанская война на Кубе завершилась исчезновением проамериканского режима. Лидер повстанцев Фидель Кастро возглавил новое правительство. Свою задачу он видел в независимости Кубы и проведении социальных реформ. В осуществлении своих замыслов он столкнулся с сопротивлением США, которые имели на Кубе значительную собственность. Кастро осуществил национализацию этой собственности и установил тесные отношения с СССР. Это вызвало движение сопротивления, которое опиралось на поддержку правительства США и на кубинскую общину в США. США организовали вооруженную интервенцию отрядов гусанос на Кубу (1961 г.), но она провалилась. Это ускорило реформы на Кубе и сотрудничестве с СССР.

CD_11_II_5

Правительственная делегацияУССР встречает руководителя Кубы Ф. Кастро

 

            Н. С. Хрущев был захвачен идеейполучить союзника в 90 милях от США и, не задумываясь, пошел ради сохранениярежима Кастро на риск ядерной войны (Карибский кризис 1962 г.). Сближениес СССР дало Кастро образец идеальной, с его точки зрения, государства. Партизаныстали коммунистами, на Кубе началось строительство социализма. В 60-е годы встране было фактически отменено деньги и введено прямое продуктообмен. Кастросчитал, что Латинская Америка уже созрела для социалистической революции, ипытался, правда безрезультатно, раздуть революционную пожар на континенте. Подвремя одной из таких попыток погиб в Боливии сподвижник Кастро - Эрнесто ЧеГевара.

CD_11_II_2

Че Гевара

 

           

 

Латинская Америка в первой половине XX в.

  • Чем объясняется внутренняя нестабильность в большинстве стран Латинской Америки на протяжении длительного периода их исторического развития?

К началу XX в. в Латинской Америке насчитывалось 20 независимых государств с населением около 60 млн человек. Из них 18 государств с испанским, Бразилия — с португальским, Гаити — с французским языками. В трёх самых крупных государствах — Бразилии, Мексике и Аргентине — проживало 60 % населения.

В конце XX в. численность населения Латинской Америки составляла 448 млн человек (1990), из них 70 % — жители городов. Бразилия стала в 2000 г. пятой по численности населения страной мира (170 млн человек).

Особенности общественного развития

Большое влияние на общественное развитие континента оказали особенности формирования наций. Нации складывались из разнородных расово-этнических групп (коренное индейское население, европейские колонисты, выходцы из Африки, метисы), как правило, в рамках государственных границ. Взаимодействие различных традиций, культур, обычаев создало своеобразный культурно-этнический сплав индейских, негритянских, европейских признаков. Латиноамериканцев отличает свойственная многим южным народам темпераментность, склонность к ярким, эмоциональным сторонам жизни. Эти черты порой весьма бурно проявляются в общественной жизни.

Наследие патриархально-патерналистских отношений, сформировавшихся ещё в колониальный период, проявилось в сохранении клановых связей между «патроном» (хозяином), лидером, «вождём» (каудильо) и «клиентелой» (от слова «клиент»). Поэтому так велика роль лидера в политической жизни большинства латиноамериканских стран даже в XX в.

И сегодня значительное место в жизни континента занимает католическая церковь. В Латинской Америке живёт большинство католиков мира.

Иностранный капитал играл большую роль прежде всего в создании плантационных хозяйств (например, «банановые республики» Карибского бассейна), строительстве железных дорог, а также в банковских займах и иных капиталовложениях. К 1914 г. иностранный капитал (в основном Великобритании, других стран Европы и США) превышал 10 млрд долларов.

С иностранным капиталом и внешними рынками была связана прежде всего земельная олигархия — латифундисты (собственники крупных земельных участков), которые были главным тормозом на пути развития капитализма в странах континента. Они были особо заинтересованы в сохранении сырьевой специализации региона и эксплуатации почти даровой рабочей силы — малоземельных крестьян и батраков.

С начала XX в. социальные движения за прогрессивное развитие Латинской Америки, представленные либеральными и радикальными партиями, выражавшими требования буржуазного, капиталистического развития, выступали против консервативно-олигархических сил.

В ряде стран важную роль в политической борьбе играла армия. Реакционно-консервативные военные перевороты, гражданские войны, восстания, путчи часто упраздняли слабые парламентские режимы. Наоборот, прогрессивная часть армий восставала против диктатур. Периодическая смена режимов и большая роль насилия в политической борьбе были характерны для стран континента практически весь XX в.

Пути развития континента в XX в.

Как и на других континентах и в регионах, отстававших в своём развитии от индустриальной Европы, центральной проблемой была модернизация, т. е. двуединая задача: снятие и устранение препятствий в виде традиционных социальных и экономических структур на пути модернизации, выход на путь собственно модернизации, на современный уровень развития и соответственно на этой основе решение давно назревших социальных, общенациональных и иных проблем жизни народов.

Если провести сравнение с европейским историческим опытом, то в XX в. в Латинской Америке шла борьба капитализма против пережитков феодализма, сталкивались интересы, с одной стороны, растущей городской промышленной буржуазии, предпринимателей, интеллигенции, крестьян и рабочих, с другой — плантаторов, реакционной военщины и бюрократии и связанной с ними посреднической торговой буржуазии, иностранного капитала.

Эта борьба заняла весь XX в. и шла с переменным успехом. Современный уровень модернизации для ряда стран устойчиво определился только к концу XX в.

Пути и методы борьбы против традиционных политических и экономических структур и за осуществление преобразований были различны, хотя мировая закономерность выступала здесь особенно ясно — эволюция или революция, реформа или революционная ломка. Выбор — «реформа или революция» — решался в каждой стране и в каждый исторический период особо.

Мексика, единственная из латиноамериканских стран, совершила революцию 1910—1917 гг., которая открыла эволюционный путь дальнейшего реформирования экономического и политического строя. Лидерами революции были либерал Ф. Мадеро, генерал А. Обрегон, крестьянские вожди Э. Сапата и Ф. Вилья. Мексика мучительно долго стояла перед выбором новой революции или реформирования сверху. Возобладала вторая линия, когда авторитарные режимы, обещая «продолжение революции», осуществляли мелкие, «дозированные» реформы.

Только в период президентства Л. Карденаса (1934— 1940) под влиянием тяжёлых условий мирового экономического кризиса были проведены масштабная аграрная реформа и другие социальные преобразования. Аграрная реформа передала крестьянам и общинам 18 млн га земли, т. е. столько же, сколько перешло в крестьянскую собственность за предыдущие 17 лет.

Экономическая сила олигархии была подорвана. Реформы предотвратили новую революцию и упрочили реформистский, эволюционный путь модернизации.

Карденас решил и другую проблему. Создав под своим руководством фактически единственную в стране Партию Мексиканской революции, он получил широкую народную поддержку. Активная роль государственного регулирования, некоторый авторитаризм при сохранении основ демократии и реформизм Карденаса шли в русле той политики реформизма, которую проводил в соседних США Ф. Рузвельт.

Однако реформы Карденаса пошли дальше. В ряде ключевых сфер (нефтедобыча) создавался государственный сектор, ограничивалось засилье иностранного капитала. Это была политика, названная национал-реформизмом или экономическим национализмом.

Кубинская революция 1933—1934 гг. пошла по мексиканскому пути. Диктатура X. Мачадо-и-Моралеса была свергнута. Революционное правительство А. Гитёраса восстановило демократические свободы, в том числе право на организацию профсоюзов, разрабатывало аграрную реформу, ограничило привилегии иностранных монополий, установило контроль над рядом предприятий и некоторыми сахарными заводами. Коммунисты не поддержали правительство, считая его буржуазно-реформистским.

Гитёрас не успел укрепить своё влияние в армии. Этим воспользовался командующий армией Р. Ф. Батиста. При поддержке США в стране произошёл контрреволюционный переворот. Диктатура Батисты (1935—1959) была свергнута новой революцией под руководством Ф. Кастро лишь в 1959 г.

Цикл революций XX в. в Латинской Америке начала Мексиканская революция (1910—1917), а завершила через 80 лет Сандинистская революция в Никарагуа (1979— 1990).

Сложное переплетение различных проблем внутреннего развития и неразвитость политических партий во многих странах определили большую роль в политической борьбе армии, которая выступала в качестве организованного орудия власти.

Калейдоскоп военных переворотов наряду с возвращениями к гражданскому правлению и ограниченной демократии — характерная черта вековой истории континента.

Приведём примеры этого чередования, смены, как правило, авторитарных политических режимов на протяжении всего XX в. Обратим внимание на периоды, когда военные перевороты и диктатуры наиболее часто сменяют гражданские правления. Это главным образом 1920— 1930-е годы, т. е. периоды экономических кризисов и их последствий.

Смена режимов: демократии и диктатуры в Латинской Америке в XX в. на примере Аргентины 1890-1912 гг. - ограниченная демократия; 1930-1932 гг. - военный переворот, диктатура Урибуру; 1932 г. - восстановление демократии; 1943-1955, 1962, 1966-1973, 1976-1983 гг. - военные перевороты и режимы; 1983 г. - демократизация.

Проверьте себя

  1. Каковы основные социальные силы в латиноамериканском обществе и особенности их интересов и взаимоотношений?
  2. Чем вы можете объяснить особую остроту социальных конфликтов в латиноамериканском обществе?
  3. Почему для Мексики стал определяющим эволюционный путь развития, а для Кубы - революционный?
  4. Почему для стран Латинской Америки характерны военные перевороты, диктатуры, путчи? 

                                                                          Группа 406 Дифференцированного зачета по общеобразовательной дис...